在二十一世纪科技快速发展下：探讨科技发展利大于弊，多方面实例论证

科技发展小论文（6选）

第一条：科技发展小论文

在科技飞速发展的21世纪，科技的发展正在改变我们的生活。科技给我们带来的好处是显而易见的。我们在家可以享用电或煤气和天然气。这真的是写博客的好处吗？

科技发展必然带来环境污染问题，然而，科技持续存在，我们和那些原始人比比看，他们全部茹毛饮血，如果没有科技的发展，染色体像他们一样，这可以证明，科技的发展大于弊端！

使用核武器是谨慎的。然而，核能的出现也改变了我们的生活。利用核能发电不仅保护环境，而且提高效率。这不就是技术的反战利大于弊的地方吗？

病毒的变种正在进行中，但我们技术的开发也在进行中。有一天，我们的科学家将开发出对抗病毒的新药。如果科技的发展停止了，病毒就会辐射地球，那真是太可怕了！

当然，科技的发展也造成了一定的负面影响，但这些影响本来应该很小，但人类就像一个放大镜，放大了这些负面影响。如果人类能够自觉使用塑料袋，而不是随意乱扔，会不会造成如此严重的白色污染呢？汽车等交通工具的尾气是对的，但是我们不去解决吗？运动代替汽车，身体素质会差吗？没有人强迫你做汽车。如果人类能够拥有穷尽的采矿资源，是否会造成目前的资源短缺？如果人类能够节约用水，工厂会违规排放污水吗？有些人不但不提及自己，反而一味地将自己的责任指向“技术”。

中国总设计师邓小平说过：科学技术是第一生产力。没有科学技术，人类的进步就会停滞不前。这不是一个很好的例子吗？

为了科学，很多人付出了汗水甚至生命。这些人的死，难道比鸿毛还轻吗？

正是因为科学技术的发展，我们才会有新闻。我们只需要看新闻就知道世界上发生了什么。然而，在古代，邮件封信必须要好几天。现在，我们只需坐在家里就能了解千里之外的事情，这不正是科技发展带来的好处吗？

如果科技的发展大于优势，那么防卫的朋友们可以尝试几天不用笔，中性笔，铅笔……不看新闻，不喝饮料，不玩电脑，在总之，你可以坚持古老的生活。你可以坚持下去。你是否住？

但如果技术进步，我们就可以减少纸张的数量，甚至没有纸张，这就凸显了科技发展的重要性。

计算机和网络的危险并不是绝对的。互联网不仅仅是为了游戏，更是为了让我们的生活更加便捷。有了互联网，我们足不出户就可以买东西。还有许多其他便利。是科学技术的发展吗？

第二条：科技发展小论文

问题二：正是因为科技的发展，才会有我们现在的美好生活，才会有我们居住的高楼大厦，科技的发展给人们带来了福祉。路口

问题三：能不能不吃开发米，不要用笔，不需要书，不要使用一切与技术相关的东西？

问题四：正是科技的治疗。如果没有科学技术的发展，我们岂不是只能等待死亡吗？

可能提到的相反问题：

问题一：通过现代科学技术，一些肮脏信息大量传播，给人们带来可怕的阴影。这难道不是科技发展的弊端吗？

答：技术给人们带来的最终好处，现代科学不能说与坏处无关。然而，如何使用它取决于人。你完成了吗？答：确实如此，但最重要的是怎么用，还是要看人性。反对者可能会辩称：正是因为科技的发展，人类纯粹的心灵才会被利益所笼罩。这难道不是科技发展的弊端吗？答：这是因为人的贪婪。现在，技术仍然可以消除这些贪婪，比如心理学家。警察。其实这个问题绝对是好的。主线主线：1、科技发展意味着生产力的提高、人民生活的改善

2、科学技术的发展让我们能够更加清晰地认识和认识世界，避免人们的误导、欺骗，同时改变人类的世界观和迷信。产品）

反方可能走的路线： 1、科学在发展，人类的欲望是无限的，所以最终可能会毁灭人类。——人类从古至今的欲望是无止境的。其他毁灭自己的方法，比如种族仇恨、国家之间互相残杀

-人类可以生存。从某种程度上来说，它也是科学进步的产物。没有科学，人类就无法制造武器，无法种植粮食，也无法使用火。其重要功能之一是促进理性思维和科学观点（即科学考察的六要素、观察问题、预测预测的理论和判断）。如果没有理性的思考，每个人都会被欲望冲昏头脑。想一想。如果每个人都充满了欲望，没有科学道理，互相砸烂也是死人。

2、实质性例子中的威胁：生化武器、核弹，这些技术在不断发展，人类很容易被毁灭。-这些武器的控制权是政府

-在民主制度下，政府受到一大批人的监督——一个人的疯狂就会导致武器的扩散。

来看一下，朋友们可能走的路线主要是：科学发展带来了生产，但由于人类的贪婪，这些可能会带来反作用，甚至毁灭人类。 ——这是人类的贪婪，而不是科技的发展。如果科技的发展必然导致灭亡，那么我们就根本不需要发展科技，甚至抛弃一切工具和现代科技材料。

——没有科技，人类依然有贪婪。如果这些贪婪不能被遏制，无论技术有多么少，都会给人类带来灾难——贪婪就是限制社会制度的改革，比如法律制度、限制（也还（也还权利（也还权利）也权利（也还限制权力（也还权利（也还权利）也还限制权力（也还权利（也还权利）也还限制权力（也还权利（也还权利） （也是权利（也是。这是一个民主政府），但非发展科学不可能保护人类

——Inst观点，科学倡导者所倡导的理性思维只是抑制人类贪婪的一种方式，因为它消除了迷信，崇尚理性。

再说一句：楼上的同学，辩论不是靠提问就能赢的。必须有一条坚实的主线。对于情绪化，当然没有问题，但这未必能欺骗观众和裁判，尤其是辩论“科学发展”的时候，遇到思路清晰的你只能当炮灰。大家好！对于科学技术的发展是利还是弊，我们认为利大于弊。随着科学技术的发展，人类文明向前迈进了一大步，从以前的马车到汽车，从以前的油灯到电灯……

现在，人们的生活越来越好。用手机加快沟通速度，用汽车摩托车加快生活节奏，用电饭锅燃气做出可口的饭菜……

电视是生活中不可缺少的。我们可以看新闻，了解国内外时事；你可以看动画片放松一下；不能到现场观看演出、表演；比如这次奥运会吉祥物揭晓，大家在家就可以观看转播。计算机在各行各业的应用更加广泛。我们给海宁的巴西寄了一封信，对方几秒钟就可以收到。我们可以在网上和天地北的亲朋好友聊天、玩耍；我们可以在互联网上阅读新闻、看电影、听音乐；我们可以听老师的课、查找资料，而不能回家购物、就医、急救……

可以说，科技与我们息息相关。有了这项发达的科技，我们的生活更加便利、便捷、丰富多彩。

自从第一台计算机在美国亮相以来，人们就赋予了计算机光荣的使命。

事实证明，这种现代化工具的出现，不仅证明了技术进入了一个新的平台，也证明了世界不同地区之间的交流都离不开它。这似乎是加速社会发展的动力。它用无形的链条编织出一个全球性的网络。互联网发展了，网络提升了生活。

科学技术是人类战胜自然、改造自然的武器，是推动社会生产力发展的重要力量。科学技术的每一次发展都是人类文明史上的一次飞跃，是人类征服自然、征服自我的划时代胜利。原始社会和奴隶社会初期，正是由于青铜的铸造和使用，社会财富增加，引起社会形态的变化。 18世纪的工业革命，是由于蒸汽机技术的广泛应用。只为使工业革命进入新的阶段，从而转变资本主义世界的财富；第二次世界大战后，正是由于以电器为基础的第三次科技革命的影响，极大地促进了战后资本主义国家的经济复苏和社会主义国家经济的大幅增长，并且促进了社会财富的快速增长和人民生活的根本改善。因此，科技发展的优势是显而易见的。

无论是否意识到，科学技术已经深深影响着我们的日常生活，在经济社会发展中发挥着不可或缺的作用。特别是进入21世纪以来，科学技术特别是计算机网络技术、电子信息技术的飞速发展，使得手机、电脑这些昂贵的奢侈品进入寻常百姓家，成为我们生活的必需品。想象一下，如果没有手机，我们如何与亲人保持联系；如果没有网络，我们如何与远在异国他乡的朋友交谈？如果没有高清电视技术，我们怎么能欣赏到华丽的好莱坞电影呢？当然，我们也必须承认，科学技术也在一定程度上改变了我们的生活方式，改变了我们的文化。现在，越来越多的年轻人接受了电子商务、远程教育等时尚生活方式，甚至网恋也成为了一种趋势。

正是因为科学技术的重要性，我们国家领导人也在各种场合提出要大力发展科学技术。邓小平同志曾指出，科学技术是第一生产力，从而确立了科学技术的重要地位，把发展技术作为我国的基本国策，加大对科技发展的投入。发展软环境，我国改革开放后取得了长足进步，已步入科技强国之林。但我们也应该清醒地认识到，我们与美国、德国、法国等发达国家还有很大差距，很多技术受到发达国家的限制。因此，我们应该奋起直追，奋起直追。

作为当今社会的一员，我们不仅要认识到科学技术的重要性，还要努力学习科学技术，用科学技术武装自己的头脑，有奉献科学的勇气和决心，用科学技术武装自己。科学技术，用科学技术发展全人类。波波的心思。更重要的是，我们还应该教育我们的子孙后代。我们要热爱科学、尊重科学

目前存在的东西有其合理的特点。所以我觉得还是犀利的

社会：关于科技的发展是大还是劣势的问题，我们一致认为朋友们一致认为科技的发展大于劣势。人类的生存方式与十万年前相比不会有太大变化，也不会发生太大变化；与2000年前相比，不会有太大变化； 600年前和500年前相比，不会有太大的变化。然而今人与古人早已不可同日而语。即使现在是100年前，也完全不同了。是什么推动了人类历史的发展？是什么让人类开启了新的生存方式？我说这就是技术。是科学技术的发展推动了人类的进步。正是科学技术的发展，给了人类新的美好生活。古往今来，哪个朝代不注重科技的发展？回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》 》，东方巨典之路；漫游环球速率值，七位小数；眺望丝绸之路，发展经济；青花瓷享誉海外。发展科技是强国之路。科学技术发展是中华民族进步的第一动力。没有科学，我们今天的幸福生活在哪里？没有科技，我们哪里能有舒适的物质生活和精神享受呢？没有科技的进步，怎么吃杂交二号呢？怎么才能穿棉衣，怎么住高楼大厦？

（看电视的好处）

就拿央视-8节目来说，《天天探索、发现》，这是一档智力节目。而且我们还可以看一些新闻，比如60点新闻、在线生活等等。由此，我们可以了解到一些发生在我们身上的事情，所以我总结了以下三点：（1）看电视可以增长我们的知识； （2）提高我们的想象力； (3)能理解一些国家大事精髓

所以，我觉得电视同学还是多看点比较好。我认为看电视只要正确地看，就不会有什么坏处。孩子们在看电视时可以知道一些自己不知道的事情，也可以提高和加强他们的学习生活。就像《大风车》一样，它可以测试一些有趣的问题，或者给孩子们讲一些好故事。说看电视不好也是有道理的，因为有些孩子是电视迷，每天坐在电视机前，很快就成了近视眼。我建议你每次花一个小时左右来保护你的眼睛。其他电视节目不适合孩子，有些可能会模仿。

看电视有好有坏。只要你有计划地看、看、看你看的节目，看电视对你没有坏处。

首先，我们可以从电视中学到一些好的知识，比如《探索的奥秘》、《世界》、《世界的奇妙》等节目可以帮助我们增长知识、开阔视野。它还可以让我们知道外面发生的事情，让我们的生活像外国人一样精彩。有了电视，似乎我们整个地球就像一个小村庄，正如书中所说，我们生活在“地球村”里。有了电视，也能让无聊的夜晚变得充满趣味。换句话说，在我看来不看电视并不是很好，因为除了在学校里了解知识之外，你还可以在电视上学到一些其他的知识。如果你不看电视，那么你会比那些看电视的人有很多机会了解知识，而且看电视对你有很大的帮助。

另外，如果电视不好，为什么还会有人发明电视，会有那么多人去学习电视技术和知识，这也证明了电视是个好东西。每个人都需要它，它可以为我们的学习和生活提供帮助

还有，电视可以让我们更加热爱我们的国家，像“奥运智慧成功”、“加入世贸组织”、“中国大使馆被美国人轰炸”等等，都是从电视上看到的。我不仅知道了这些消息，而且我还看到了我们国家的每个人都高兴又愤怒。这时候我想我也和大家一样了。我们是中国人。这是我在电视上知道的。

第三条：科技发展小论文

小学数学中有很多容易混淆的知识。学生常常对概念有半解或者概念的概念往往是确定的。针对这些情况，数学教师不妨设计一些比较练习，帮助学生克服思维定力的干扰。或者加深对数学概念的理解，促进学生数学思维的成熟发展。例如，在教授“分数应用题”时，教师可以设计一些比较练习，引导学生找出题中的“数量”和“分数率”，并彻底理清“数字是多少分”的区别和联系。一个数字中的数字”和“已知有多少美分？”

(1) 一根5米长的木头，砍去1/5米，还剩下多少米？

（2）一根5米长的木头，砍掉1/5，还剩下多少米？

这两个问题都是1/5，但内涵却完全不同。前者表示具体数字为“1/5米”，后者表示以木材全长为单位。 “1”，表示“1/5”这部分是分数。

例如，（1）果园里有800棵柳树，杨树的数量是柳树的3/4。有多少朵罂粟花？ 800 × 3 /4 = 600。

（2）果园里有800棵柳树，比杨树多3/4，共有多少棵杨树？ 800 ÷ (1 + 3 /4) =??

从表面上看，两道题似乎没有太大区别，但仔细对比一下，就会发现两道题的意思不同，一是单位“1”的区别。将“树的数量”视为单位“1”，在(2)的小问题中，将“树的数量”视为单位“1”；第二是差异。 (1)小题“求百分之几的分数”的分数应用题，(2)小题是“已知这个数是多少分，求这个数”的分数应用题；第三，栏目和结果不同。 （1）小题的列为800×3/4，结果为600（树），小题的列为800×（1+3/4），结果为1400（树）。通过仔细观察和比较，学生可以真正认识到各种分数应用题的“本质”特征不被“无形”的表面现象所迷惑。学生能够清晰、正确地解决问题，有利于学生数学思维的发展。

2.设计变体习题，有利于学生数学思维的发展

学生在学习“分布比例”的应用时，往往由于训练方式单一而产生一定的思维思维。针对这种情况，教师必须设计一些必要的变式练习，培养学生的数学思维能力。然后，然后

通过变量训练，使学生深刻理解“按比例分配”的结构特点和解题方法。同时也培养了学生思维的灵活性和铁人三项的能力，有利于学生数学思维的发展。

三、设计多方位的习题，有利于学生数学思维的发展

小学生在回答问题时，必须形成将数学信息条件转化为相同的条件，但表达形式不一定相同。这是解决问题的一个非常重要的方法。它可以引发新的认知冲突，培养学生的思维。

例如，根据“两本课外读物的中国艺术书籍的两倍是科技书籍的5倍”，让学生从多个角度思考：

(1)文学类书籍属于科技类书籍()

（2）文学类书籍比科技类书籍少（）

（3）科技书籍多于文学书籍（）

(4)科技书籍占课外阅读总数的二()

(5)文学类书籍占课外阅读总数的两部分为()

(6)科技类图书与文学类图书的比例为()

(7)文学艺术类图书与科技类图书的比例为()

花痴

通过这样的训练，学生可以理解“比较”与“分数”之间的关系，单位“1”与“比较”之间的关系，从而提高了学生解决问题的能力。学生数学思维的发展。

四、设计多变的习题，有利于学生数学思维的发展

在教学实践中，小学数学教师可以根据学生的一些“常见错误”，设计一些错误的练习，通过“辨别”和“分析”，很快找出错误的原因。一是可以培养学生思维的“细致”；二是避免在以后的作业或考试中出现类似的错误。

五、设计开放式习题，有利于学生数学思维的发展

设计开放性练习是培养学生创造性思维的有效手段和有效途径。在小学数学教学中，教师可以通过多题、一题、一题的形式来训练和培养学生的思维。分歧。比如“两地相距720公里，一辆车从A地开到B地，3小时需要多少小时？”，学生会找到以下方法：

(1) 720 ÷ (720 × 1 /5 ÷ 3) = 15（小时）

(2) 3 × (1 ÷ 1 /5) = 15（小时）

(3) 3 ÷ 1 /5 = 15 (ho)

(4) 1 ÷ (1 /5 ÷ 3) = 15（小时）...

通过这样的拓展练习，一方面可以拓展学生解决问题的思路。另一方面可以培养学生的探究能力，有利于学生数学思维的发展。

总之，只有按照平时的教学方式设计学生的练习，才能使学生的数学思维得到更大的发展。

参考

第四条：不想变大的小蓝鲸

芬宝最喜欢的游戏是和朋友们在石头堆里捉迷藏。但有一件事让他感到非常失望——当他们比赛时发现，Finbos每次都输了。无论他如何隐藏，他的朋友都会立即找到他。于是，费粉宝回家向妈妈哭诉：“呜……呜……妈妈，妈妈，我受不了了。”

“我的小宝贝，你怎么了？”

“妈妈，每当我躲起来的时候，我的朋友们就会立刻找到我。但是当他们躲起来的时候，我一天都找不到他们。妈妈，为什么我的头就不能小一点呢，只是我的朋友们呢？”

“不不，芬宝，你要为自己感到骄傲。”

“骄傲？我这又笨又大的身体有什么值得骄傲的？”

“芬宝，你听我说，有很多事情值得我们骄傲。比如，我们是世界上最大的哺乳动物。在地球上，我们是声音最大的动物。没有其他动物可以发出‘像我们一样，“喷泉”就在我们的头顶上。

芬宝委屈地说：“妈，就算你说得对，我还是玩不了、躲不了，我根本不想长这么大。”

妈妈只好安慰他：“芬宝，总有一天，你会改变你的想法的。”

第二天，粉宝和小伙伴们到石头堆里玩耍、寻找。有朋友提议：“粉宝，还是多游一会儿吧，到石头堆的另一边去玩吧。

“游走？不，我不会游太远。”

“你害怕吗？”

“不，我不怕，因为我妈妈告诉我不能游太远，她说石头堆那边的水很危险。”

芬宝的朋友们开始嘲笑他：“看来我们的大朋友都害怕了，那我们走吧！”他们笑着走着。

芬宝感到孤独。他在原地游来游去。但没过多久，他就听到岩石堆的另一边传来一声尖叫，而且声音很熟悉。于是他赶紧游了过去。

芬宝的朋友们像离弦的箭一样拼命地游着，身后仿佛有什么东西追赶着他们。果然，一条大鲨鱼带着血盆大口的向他们冲来。但当他看到费粉豹的时候，却立刻愣住了。粉豹“咕噜”一声。大鲨鱼瞪了他一眼，赶紧扭头就跑。

芬宝的朋友们从他尾巴后面看到了这一切，完全不敢相信自己的眼睛：可恶的大鲨鱼怎么一看到芬博斯就逃走了？他们为芬宝感到骄傲，对费粉宝表示感谢，并为之前取笑芬宝的行为向他道歉。

这一刻，芬宝很幸运：感谢自己如此巨大，他可以帮助他的朋友们！

人类的好朋友——海豚

水上突击队-Nyn

深海打捞官-Sea Lion

啜饮步行者 - 海洋食者

神秘的美人鱼-儒艮

现在问你一个问题：

鲨鱼是哺乳动物吗第五条：解决电脑主机杂音杂音的小窍门

1.布尔声音

如果只是嗡嗡声，大部分是风扇的声音。由于风扇使用时间较长、内部干燥等，自然会出现一些小的嗡嗡声，属于正常现象。如果需要解决故障，可以拆下CPU风扇，清理灰尘，上面的风扇润滑油效果立竿见影。

二、明显的点击噪音

有明显的点击噪音。很多时候是电源线或者CPU风扇电源线和硬盘风扇线引起的。

解决办法：关闭电脑，仔细查看风扇部位有无线路。这个听一下就可以判断到大体的方位，一般就可以解决了。

三、硬盘噪音定位源

硬盘内部盘片损坏也容易产生噪音。主要是磁头的噪音和避免摩擦。这种情况下的噪音通常是很明显的。用手触摸硬盘会有强烈的震撼感。这种情况说明硬盘已经到了损坏的时候了。这个时候建议您做好数据备份，并且建议更换硬盘来解决噪音和数据安全。

四、噪声源电源

电脑电源也是一个比较容易产生噪音的电源。一般来说，噪声源的来源是功耗风扇和计算机的内部电路。最常见的噪音源是电源风扇，我们自己观察、聆听，也很容易判断位置。解决办法：如果电源在保修期内，建议走保修期。另外，旧电源的保修期已经过了。本质此外，电源内部电路的一个小问题也会产生各种奇怪的噪音。例如，内部变压器故障容易产生刺耳的噪音。建议更换电源或维修。

第六篇：我是一个厉害的小男孩作文

每个人都有自己的长处。你知道我的优势是什么吗？让我告诉你，我是一个坚强的小男孩。

记得开学第一天，我起得很早。第一个来到了班级。李老师看到我就问：“张家辉，你能一起去看新书吗？”他来到一楼的科学教室，哇！地下堆满了新书。老师指着门口那十几本新书说：“我们把这些书搬走吧！”我上前弯下腰，抱着一捆信息技术书籍。李老师一看：“你能动吗？”我说没关系。我走到三楼教室，又回到一楼帮李老师搬书。从上到下，我来回跑了四五个。新书终于感动了，我捏了一把汗。我气喘吁吁。李老师夸我是一个有能力、有力量的小男孩。我听了很高兴，能为班级服务。我感到非常高兴。

还有一次，天气太热了。妈妈想买一个大西瓜，但是西瓜太重了，有点硬，我就跟妈妈说：“我拿吧！”妈妈高兴地笑了，我弯下了腰。 ，双手抱住西瓜放在胸前，然后我和妈妈走过了一条回家的路，妈妈还夸我是一个厉害的小男孩。