机器人设计与科学探索：培养学生观察能力与创作欲望的教学目标与重点

小学美术《机器人伙伴》教学设计与反思

教学目标：

1、通过机器人相关图片、文字、图像的欣赏，了解机器人的发展、科学意义等基础知识。

2、培养学生的观察力和动手能力。在学习不同机器人的同时，他们可以学习利用几何形状或自己喜欢看到的事物的形状，通过加法、变形等绘画技巧来设计机器人。

3、培养学生热爱科学、学习科学的良好品质，激发学生的学习兴趣和创造欲望。

教学重点：

通过了解和欣赏各种机器人的图文资料，培养学生的自主学习能力和科学探索精神。通过以绘画的形式表现机器人，让学生体验美术学习活动的乐趣，实现美术教学与科普教育的结合。

教学难点：

初步了解机器人的结构特点，利用几何形状和物理对象来创建和设计机器人。您可以使用加法、变形等方法来合理表达机器人的关节和身体部位，并为您的机器人添加合适的背景。

教学准备：

教师：课件、模型画、水彩笔、油画棒、记号笔。

学生：图片、文字、相关机器人的玩具或模型、水彩笔、油画棒和记号笔。

教学时数：1~2学时

教学流程：

1. 有趣且令人兴奋的问题

1、展示机器人玩具大师：今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾。是谁？ （机器人Midi）快来跟Midi打个招呼吧！老师：看到孩子们有这么多朋友，他很羡慕。你愿意帮助他找到更多的好朋友吗？ （项目展示：机器人伙伴）

2、鉴赏认知图赏师：米迪想要什么样的合作伙伴？我们去机器人博物馆找找吧。

1. 老师：我们到了第一站。这些机器人长什么样子？ （非人形机器人）如：多仿生机器鱼、电子狗、微型机器人（可以进行手术的机器人）（相应图片）；

2、第二站，这些机器人的外观发生了哪些变化？ （人形机器人）如：机器人警察、机器人老师、抢修机器人等（图片相应展示）

3.尝试练习和画机器人

师：看！这里也有电影！ （《变形金刚介绍》视频欣赏）你喜欢吗？人形机器人不仅深受孩子们的喜爱，也是米迪想要的伙伴。今天，就让我们一起做“小科学家”，为米迪设计一款有能力、有能力的人形机器人伴侣吧！ （板书完整题目：——人形机器人）

1.让我们摆姿势并画画。画家：仔细看看机器人是用什么制成的。 （由很多零件组成）如果要画这些重要的备件，最简单、最快的画法是什么？ （将它们减少成几何形状）。谁能用灵巧的双手，利用老师提供的几何“配件”快速搭建一个机器人呢？ （点名上台示范）师：谁有更有创意的表达方式？指导学生上台并使用几何形状来摆出机器人的姿势。 （让学生了解并掌握机器人的结构）

2.老师点评：孩子们的姿势都很好，但是我们怎样才能让我们的机器人看起来更像他们呢？ （需要指出的是，为了设计一个比较新颖、多功能的机器人，我们还必须对机器人的关节、零件、配件以及屏幕背景等细节进行装饰）。

4、教师示范指导

（一）

1、老师：如果我们要设计一个外观新颖、功能强大的机器人，我们首先要想一想，我们设计的机器人有哪些功能？

2、用几何形状画出这个机器人的重要部件。老师演示：比如我想设计一个机修大师机器人。首先用几何形状来创造人物形象。指出：在几何形状之间留出空间。除了使用圆形、正方形、梯形之外，你认为还可以使用哪些图形表示？ （显示几何图）

3、问：如何知道谁是它的机制大师？ （添加天线、眼睛、关节等部件，以及多功能机械手）我们还要补充一件事。同时向艺术家提供备件等提示：这样一个多功能机修大师机器人就完成了。老师示范。小组合作并尝试练习： 师：现在机械师要执行维修任务。它必须去泥泞的工地、太空和海底。那么我们如何改进它呢？

4、如果我们要在泥泞的道路上行驶，我们该如何修改呢？ （请第一组学生一起设计可以在泥泞道路上行驶的机械腿）（将腿改成坦克式履带）（老师演示）这样它的功能就更完整了。 ,

5、如果我们想潜入海底执行维护任务，可以添加哪些设施？ （要求第二组学生利用练习纸设计水下动力系统）还可以添加水下动力设备，如水下螺旋桨、多功能机械手、软管维修辅助工具等（教师演示-贴纸）

6、如果我们想让Mechanic Master机器人执行空中维修任务，我们还可以如何添加它？ （要求第三组学生利用练习卷设计空中辅助飞行系统）

7. 报告、老师指导、图片，瞧！在大家的帮助下，强大的机械大师成功升级。

（二）

1、欣赏学生作品 老师：老师，这是其他一些学生的作品。他们设计了哪些功能机器人？你有什么想法？ 2.请讨论：您想设计什么样的机器人，其独特的功能是什么？

3.作业要求： *用单线画一个多功能机器人。 *添加线条来装饰机器人。 * 为机器人涂上美丽的颜色。

4. 学生做作业。老师检查指导

5.展示评价及总结

请学生介绍自己的作品并谈谈自己的优点和缺点。

六、视频欣赏与总结

师：孩子们今天设计的机器人棒极了，看！米迪和这些机器人伙伴都为我们跳起了欢乐的舞蹈！ （《Wall-E》播放片段）有趣吗？其实我国古代就已经有机器人了。

提供：①早在西周时期，我国的能工巧匠偃师就培养出了一位能歌善舞的演员。这是我国最早有记载的机器人。 ②春秋末期，我国著名木匠鲁班曾制作过一种可以在空中飞行“三日”的木鸟，体现了我国劳动人民的智慧。让我们从现在开始学习我们的技能，努力在未来研究和创造我们自己的机器人，造福人类。

《机器人伙伴》教学的思考

“机器人伙伴”课程的主要教学目标是让学生了解机器人的类型、功能、形状等相关知识，并学会表达机器人的各种方法。启发学生关注科学技术的发展，激发学生对科学的热情，培养学生的创新精神。通过这节课的教学，我感觉达到了预期的教学目的。教学过程中，学生可以通过多媒体教学来了解机器人，充分调动了学生的学习积极性。学生可以在短时间内完成这幅画。机器人的形状和功能以形式表达。

为了突出重点，解决教学难点，我在课前收集了大量有关机器人的图片和资料。在课前介绍部分，我设计了一个用不同几何图形拼贴机器人的游戏。这一环节的设计不仅可以调动学生的学习积极性，还可以为学生解决建模问题做好铺垫。在介绍什么是机器人时，为学生播放了一段视频，帮助他们更好地了解机器人；在介绍机器人的种类和功能时，使用了大量的图片进行说明；并将生活中的机器人与绘画中的机器人结合起来。造型启发学生的造型表现，让学生了解到机器人的造型不仅是人的形象，还可以是汽车模型、动物造型、几何形状等。在这个环节，学生们学习得很认真，并且很用心。兴趣，达到预期的教学效果。

反思本次教训，存在以下几点不足。首先，老师在教学、欣赏图片、理解相关知识的过程中花费的时间太长。学生表达造型的时间稍短。如果这个环节的时间能够分配得更加合理，那么学生的造型表现和展览评价就会更加合理。其次，评价时要充分考虑学生的评价能力。例如，在评比最佳模特奖时，很多学生都符合条件。结果老师只准备了一个奖杯，这会让很多学生失望。学生们很失望。今后我们应该注意这一点。